“教育自己的必要”这样一个题目，听起来特别奇怪。一般我们把教育想象成不是自己教育，而是接受教育。我们很少去谈自己怎么教育自己。那为什么要谈自我教育？

　　我们认为一个孩子当他进入社会之后，他好像就不用再受到教育了，他就可以工作了，因为该要学的东西都在以前学好了。

　　这里面有个假设，就是认为我们学校教育能够充分地准备好，我们每一个人将来的工作所需要的知识、技能。这种想法我发现在中国尤其流行。

　　举个很简单的例子，如果你读大学读某个系，在其他国家是Major，主修，在中国我们叫做什么？专业。

　　“专业”这个想法，背后的假设是什么呢？就是你所读的东西，已经是社会上某个职业的专门业务领域，你现在读的东西和你将来的工作，这个关系是直接挂钩的，是有条大路直接通过去的。这是我们中国人特别的想法。

　　以美国为例，并不是因为美国特别好，而是因为今天很多中国人留学美国，对美国的情况会很熟悉。我们想象一下美国的情况，他们叫Major的时候，其实并不完全包含“专业”的概念。

　　比如我学的这门学问——哲学，是一门全天下被认为最“没出息”的学问，所以就成为了我这样一个人，也没什么出息。

　　一念哲学你就没有什么专业可言了，对不对？但是在美国他们主修哲学的话，并不为你将来要当哲学家或者靠哲学吃饭，而是期盼这只不过是学了一套学问，它对你有所帮助。将来你做什么工作做什么专业，跟你现在所学的东西，并不直接挂钩的。

　　举个简单的例子，法学。在美国，不是一个中学生毕业就能够去大学读法学的，要先读一个大学的本科，四年念完了，再进法学院读书。

　　所以一般法学院的同学里面，有的人过去可能是念生物学的，有的人过去是念电子工程的，有的人是学历史的，有的人是学文学的。

　　因为他们想从事法学这个行业，所以他们现在进了法学院读书。你如果高中生出来说我要报法学院，对不起，不收。

　　除了法学，医学也是一样，这种学科它叫做Post-baccalaureate，就是毕业之后上的，学士后。

　　比如说我自己这一行，我的谋生的职业是在电视工作，所以偶尔有些学校的传播学院可能会找我去跟学生讲课或者是演讲、交流。我发现有的学校他们有一个专门的专业，叫主持人专业。

　　这个主持人专业的意思是说，你来我们的学校学三、四年主持人专业，就假设你毕业之后就能当主持人了。这个想法我觉得非常的奇怪，我回来看看我在凤凰卫视的同事，几乎没有一个是学过主持人专业的，哪怕有播音专业，他也不是主持人专业。

　　也就是说，我们今天预期把你就职前的教育阶段区分得非常细，细到一个程度认为我们社会凡是有什么样的职业，我们学校就应该准备好什么样的专业，念完之后就应该直接进入这个领域。

　　比如说生物化学系、食品科学系也许该开一个专业教人怎么做假鸡蛋，将来有一个假鸡蛋专业。我如果是个没良心的商人，我今天要造假鸡蛋，有同学来应征，你是学假鸡蛋专业的，那行，我就选你。

　　我们今天需要的专业太多太多了，如果从这个角度来谈的线.现代教育需要的是「终身学习」

　　但事实上，整个世界在这一百年间，已经产生了很剧烈的变化，这个变化是什么呢？也许大家这几年都常常听到一个说法，就是终生学习这样的说法，Lifelong learning。什么叫终身学习呢？

　　除了跟经济、职业需要相关的事情，我们讲终生学习，终生的教育或者自我教育的时候，还隐含另一层意思，就是你有没有权利规划你的人生，你希望你是个什么样子的人。

　　西方古典哲学也是一样，要讲工夫的，要讲精神修炼的，要受自我教育的。比如说我很喜欢一本书，我常常在演讲中提到它，罗马皇帝马可·奥勒留的《沉思录》。

　　奥勒留写《沉思录》的时候，其实他是在对自己做一个精神修炼和操演。每天提醒自己，人家对你一切的赞颂跟荣耀，都只不过是过眼云烟，你不应该计较这些，而要看重你更内在的真实的东西。这个自我修炼里面，有很重要的一条，就是要让自己过一种不甘于流俗的生活，要让自己过一种经过反省的生活。我们每天生活，不是因为别人跟我们说我们要怎么样，大家都这么做我就怎么做。这样的人生是不值得过的，值得过的人生是，大家都怎么过，我并不是说不可以照着做，而是说我尽量照着做。我自己心里面清清楚楚，我的理由在哪里，我为什么要这么生活。