备考乱入的“互联网+”教育随着形形色色的作业APP大量出现， APP布置作业的合理性甚至是神奇功效也被大肆鼓吹，家长和孩子则苦于“电子煎熬”。近日，浙江省教育厅联合八部门，发布征求《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见(征求意见稿)》公告，明确严禁使用APP布置作业，原则上采用纸质作业。对此，你怎么看?

　　随着科技发展，电子产品深入我们生活，就连儿童都捧着手机看的津津有味，这不仅会对儿童青少年视力产生不可逆转的影响，同时受种种不良信息的影响，容易造成其不良的价值观。

　　浙江省九部门联合下发的意见稿的下发，是为努力促使教学回归教育本质，更好地创造教学环境。APP布置作业这一看似“互联网+”教育的创新运用，APP布置作业也被冠以合理的各种充分理由，甚至是神奇功效，但其背后是商业势力对教育、教学的逐步渗透。商家关于APP各种所谓优势的宣传，比如及时上传、生动有趣、实时互动、在线教学、大数据分析等等，其实不过是噱头而已。老师们下班后必然不可能时时抱着手机查看学生的学习情况，更何况一位老师教学的孩子何止二三十个，针对性的指导也不切合实际。各大商业在市场利益的驱使下角逐于教育市，学生为了将来，家长们为了孩子只能被动的成为买单者。

　　APP布置作业的实质不过是外部乱入的“+互联网”教育，并不是由学校自发形成的“互联网+”春风下的教育创新。儿童青少年正处于身体发育的关键时期，浙江省教育厅联合八部门下发的意见稿，毫无疑问对儿童青少年的视力保护是有积极意义的。禁止使用APP留作业，有助于减少儿童青少年对电子产品的依懒性，缓解儿童青少年近视的困境。采用传统的纸质作业，使得老师布置作业时更加有针对性，避免APP使用过程中的模板化或固话的作业，更有利于对儿童青少年的教学教育。

　　表面上看，《意见稿》出台是“互联网+”大势所趋下的“退步”，但实际上是让教育回归本质的改革与坚守。从保护儿童青少年的视力出发，为儿童青少年“减负”，更减轻学生和家长过多的身心负担与压力。浙江省教育厅敢于从实际出发，敢为人先，针对儿童青少年的保护措施走在了全国前列，还要在以学生为本的同时，树得起大旗，更要落实到底，监督到底，真正让为学生身心健康发展的初心永葆。